Arxiu d'etiquetes: eines TIC

Fa més de 30 anys que treballo en educació molt implicada en tot el que la cultura digital, he treballat amb alumnat de primària i secundària, i actualment amb docents.
Treballo al CRP de Ciutat Vella.
Per mi es així…com diu…R. Wagner “com que el coneixement és a l’abast de tothom a través de qualsevol aparell connectat a internet, ja no és tan important el que saps com el que pots fer amb el que saps.

  • Es important fer els aprenentatges per competències i cal dotar-nos com a docents de les eines digitals i dotar a l’alumnat.

Des de fa uns quants anys, sóc membre d’ ACTE, on participo en les Activitats de formació que s’ofereixen des de l’Àmbit Virtual de l’Escola d’Estiu, i imparteixo els cursos següents:

Treballem les eines educatives de Google amb el Classroom

Millorant la meva competència digital curs de 30h i curs de 60h

 

Genially: crear, dissenyar i comunicar

Professora: Pili Alonso
Durada. 30 hores
CODI.REC 0320651

Descripció del curs

Activitat de transformació digital amb continguts atractius per adaptar-nos a la nova realitat.

Adreçat a docents que vulguin sorprendre a l’aula amb una eina fàcil i sense necessitat de saber dissenyar ni programar, partint des de zero, “pas a pas” i aconseguint:

  • Interactivitat: continguts vius a l’aula (imatges, presentacions, infografies, jocs, mapes…)
  • Storytelling: narrant històries que ensenyen en un entorn similar a la vida real.
  • Animació: aconseguint una informació jerarquitzada.

Les presentacions avorrides, estàtiques i sense color donen pas a activitats visualment atractives, millorant la motivació i facilitant l’adquisició de continguts així com l’optimització del temps i la qualitat en la transmissió de coneixements.

No només adrecem el curs a l’elaboració de material didàctic, sinó que proposem continguts on podreu incorporar aquesta eina a les programacions TIC dels vostres centres i ajudar, així, a consolidar la competència digital dels infants.

Objectius

  • Conèixer totes les possibilitats tècniques que ens aporta Genial.ly per l’ensenyament i l’aprenentatge.
  • Crear presentacions interactives, innovadores, impactants i persuasives, que sorprenguin a la nostra audiència, adaptant-les a les necessitats de l’aula.
  • Assimilar i millorar habilitats bàsiques de disseny (no cal saber programar) i fomentar la nostra creativitat i la dels nostres alumnes.
  • Aprendre a integrar en les presentacions continguts SocialMedia (videos de Youtube, continguts de xarxes socials…)
  • Oferir eficàcia dins l’aula, millorant rendiment i motivació de l’alumne així com optimitzar el temps del professor alhora d’organitzar materials.

Metodologia

El curs estarà estructurat en quatre mòduls amb una durada de 30 hores on line (asincròniques). Curs amb materials dinàmics, videos de pantalles, fórums on us podreu organitzar lliurement les tasques proposades, segons la vostra disponibilitat al llarg de la formació.

Recordeu que per assolir el curs caldrà tenir una avaluació positiva de la participació dels diferents fòrums i de les activitats de participació proposats als diferents mòduls.

Continguts

Mòdul 1

  • La importància de la comunicació i el disseny a la docència
  •  Tips per aprendre i millorar les teves habilitats de disseny
  • Com començar a dissenyar amb Genially
  • Debat mòdul 1
  • Activitat mòdul 1- Disseny al Genial.ly

Mòdul 2:

  • La creativitat com instrument docent: aprenem a comunicar i sorprendre
    a l’aula
  • Genially, per un procés creatiu i de comunicació.
  • Recursos que podem incorporar amb Genially a una Learning
    experience. Veure exemples d’imatges interactives, media, jocs, Quiz,
    infografies, processos temporals, llistes, síntesis, mapes interactius,
    gamificacions
  •  Anem a conéixer el dashboard de Genially.
  • Debat mòdul 2
  • Activitat mòdul 2- Creativitat de la mà del Genial.ly

Mòdul 3: 

  • Què podem fer amb Genially segons el nostre objectiu.
  • Elements interactius per incorporar als nostres materials docents
  • Com dissenyar un social
  • Construïm recursos didàctis interactius
  • Configuració i difusió de Genial.ly
  • Activitat mòdul 3- Confecciona la teva pròpia imatge interactiva

Mòdul 4:

  • Què és un Quiz i perquè serveix a l’aula?
  • Anem a aprendre a dissenyar un Quiz.
  • Infografies.Dissenyem la nostra propia.
  • Exemple de gamificació amb Genially
  • Activitat mòdul 4.1- Imagina un Quiz…et proposo que el facis realitat!
  • Activitat mòdul 4.2- Museu de Genial.ly’s!

Gestió de projectes a l’aula amb eines visuals i digitals

Professors: Joaquim Fonoll Salvador
Durada: 30 hores
CODI.REC 0150651

Descripció

El treball per projectes és una metodologia docent on l’alumnat es responsabilitza de planificar una tasca a fi d’aconseguir uns resultats concrets. El projecte esdevé un cicle de treball  coherent . L’alumnat n’és el protagonista i pren les decisions. Els projectes planificats i gestionats amb eines digitals faciliten el treball en equip, el seguiment i l’avaluació a distancia:

    • Els espais online  són accessibles des de l’aula, però també des de casa.
    • Els documents compartits permeten el treball en equip i el seguiment del professorat.
    • La gestió de l‘historial de versions dels documents digitals permet la traçabilitat de la feina feta i permet una avaluació més enllà del resultat final presentat.

La gestió de projectes és un procediment complex amb metodologies pròpies que s’ensenyen en assignatures a F.P. a la universitàries i en cursos d’especialització.

Emprenedors, artistes, investigadors i tota mena de professionals organitzen la seva feina en forma de projectes i utilitzen eines de gestió específiques, poc conegudes als centres educatius i molt menys utilitzades a les aules. Les tecnologies digitals, com en altres àmbits, faciliten l’ús d’aquestes eines que, si en els seus orígens eren tècnicament complexes, i requerien coneixements avançats en matemàtiques o economìa, ara es poden utilitzar molt fàcilment en interfícies visuals.

Familiaritzant l’alumnat amb les eines de gestió de projectes, els donem eines per prendre consciència del que fan, d’identificar els errors i establir mesures per a afrontar-los.

És interessant conèixer aquestes eines, valorar l’oportunitat d’utilitzar-les  a l’aula i trobar la manera d’introduir-les de forma progressiva i coherent.

Objectius

  • Millorar el coneixement del Treball per projectes
  • Conèixer eines digitals per gestionar projectes
  • Reflexionar sobre l’ús didàctic de les eines de gestió de projectes

 Continguts

1. El treball per projectes:

  • Projectes educatius a  primària i secundària:
    • orígens: Dewey, Kilpatrick
    • característiques: transversalitat, significativitat, complexitat, funcionalita, cooperació
    • metodologies; centre d’interès,   treball global,  to work on, simulacions, anàlisis de casos, recerca del medi, webquest
    • fases de treball i dinàmiques
  •  Projectes  empresarials i de recerca: Cicle de vida del projecte,
    • Inici i formalització.
    • Planificació. Desglossar Tasques (EDT, Gantt). Gestió del temps (Cronograma), dels recursos humans, dels equipaments, dels costos (pressupost)
    • Execució: coordinació; control, gestió dels imprevistos, de la qualitat, modificacions en la planificació.
    • Tancament del projecte: formalització del lliurament, comunicació.

2.  Definim el nostre projectes:

  • Línia base del projecte: Què volem fer, conèixer o investigar? On trobar projectes per a col•laborar: Aprenentatge servei, servei comunitari, projectes en xarxa.
  • Matriu per a planificar projectes.
  • Tècniques per a generar preguntes, explorar coneixements i estimular el pensament creatiu
    Eines pel debat col•laboratiu a l’aula o en línia: PDI, Pósters Digitals, presentacions, stikcs virtuals
  • Mapes de conceptes, infografies i altres organitzadors gràfics per a recollir i sistematitzar la informació.
  • Eines de gestió gràfiques en digital Google- Diagrames, Powepoint-SmartArt, Popplet, Realtimeboard, Mindomo.

3. Organitzem-nos

  • Descomposició de les tasques (EDT o WBS Work Breakdown Structure )
  • Creació de l’EDT amb PowerPoint, Excel o programes específics
  • Diagrames de seqüenciació, jerarquització i temporalització de les feines
  • Línies de temps, cronogrames i diagrames de Gantt.
  • Cronogrames amb Calendar, Dipityy , Planner, Preceden, Werdoits.
  • Planificació dels recursos i gestió dels imprevistos.

4. Anem per feina

  • Tècniques de seguiment i control. Indicadors, llistes de verificació, alertes.
  • Eines de comunicació i col•laboració dels equips.
  • Espais per a compartir la feina que estem fent.
  • Programes de gestió de projectes: Trello, Planhammer, GranttPV.

5. Síntesis i resultats

  • Compartir i comunicar el que hem fet
  • Documents compartits, plantilles, estils de text, control de versions).
  • Presentacions, vídeo-tutorials (Screencast) Canals de vídeo.
  • Avaluació (rúbrica, qüestionaris Google, eines Moodle).

Eines digitals per a la inclusió a les aules

Professor: Sandra Gay Boelle
Durada: 30 h
CODI REC0300651

Presentació

El curs pretén ser molt pràctic i oferirà recursos TAC per a afavorir la inclusió a l’aula oferint un espai de suport i reflexió sobre com las TAC poden potenciar les possibilitats d’aprenentatge i participació de tot l’alumnat per a poder atendre la seva diversitat.

Objectius

– Apropiar-se dels recursos digitals bàsics per tal d’adaptar-los a l’aula ordinària.

– Conèixer diverses eines digitals bàsiques que afavoreixin l’accés al currículum dels alumnes.

– Iniciar-se en l’ús de recursos i estratègies sobre Inclusió Digital.

– Analitzar el potencial d’aplicació de la tecnologia com a suport d’aprenentatge.

Continguts

Mòdul 0. Presentació inicial. Voky o vídeo

Mòdul 1. Eines per a l’organització de la informació. Popplet o Mindmeister

Mòdul 2. Eines per a la creació de contingut. Thinglink

Mòdul 3. Eines per a l’accessibilitat. Extensions del navegador.

Mòdul 4. Projecte final. Presentació amb Genial.ly

Metodologia

Per desenvolupar els objectius i continguts del programa, s’han planificat activitats pràctiques. A cada mòdul es planteja una activitat a desenvolupar fent ús de les diferents eines digitals proposades.

Requisits de certificació

Per assolir els el curs, s’haurà de:

  • Entrega de la tasca de cada mòdul, aplicant els recursos TAC a les activitats plantejades.
  • Participació a fòrum de presentació. Mínim 1 intervenció.
  • Entrega del projecte final com a tasca individual.
  • Aportació de la valoració i satisfacció dels participants a través d’un mur digital. Mínim 1 intervenció.

 

Experimentem cooperant amb eines TIC a secundària

Professora: Mari Angel Pitarque Cambra
Durada: 30 hores
CODI.REC 0040651

Presentació

Experimentem cooperant amb eines TIC a Secundària presenta una sèrie de continguts que poden ajudar als ensenyants a optimitzar el procés d’ensenyament-aprenentatge. És un curs pràctic, té una petita part informativa (conceptualització del terme cooperatiu/col·laboratiu), un petit espai per la reflexió i una part d’aplicació pràctica on es treballarà amb algunes eines TIC de forma cooperativa.

Contingut i estructura del curs

Aquest curs és fonamentalment pràctic, de fet no és realment un curs. Durant tot el “curs” es treballarà de manera cooperativa i l’anirem construint amb les aportacions dels participants. No espereu uns apunts meravellosos, la millor manera d’aprendre a fer treball cooperatiu és experimentar treballant cooperativament. S’ha de fer treball en grup, per tant no tindreu la llibertat d’horari típica dels cursos  on-line.

En un principi, el curs treballa tres blocs fonamentals, a un d’ells  es conceptualitza l’aprenentatge cooperatiu/col·laboratiu i s’estableixen els seus principis i fonaments. Es presenten tècniques bàsiques i es reflexiona sobre el treball entre iguals, l’escola inclusiva i els principis CA/AC(cooperar per aprendre/aprendre a cooperar), entre d’altres aspectes. Es visualitza com el treball en grup i entre iguals pot millorar la convivència i promoure canvis d’actitud en l’alumnat que finalment reverteixen en una millora del procés educatiu.

En un altre bloc s’analitzen algunes eines TIC (correu, fòrum, xat, videoconferències, Wikis, News Groups, Skype, WhatsApp i similars, Facebook, Instagram…) que poden ajudar a modificar la metodologia docent i crear entorns educatius basats en l’aprenentatge cooperatiu. Concretament es treballen els blogs i Google Docs/Drive com a eines bàsiques de treball cooperatiu.

També, si el temps ho permet,  s’invita a fer una reflexió sobre la pròpia pràctica docent, l’alumnat i el centre educatiu. I s’analitzarà la viabilitat d’aplicar tècniques d’aprenentatge cooperatiu per millorar el procés d’ensenyament-aprenentatge (Què ens aporten? S’ha de canviar la metodologia? I els recursos?).

Per acabar i en la mesura de les possibilitats de cada alumne, es realitzarà un petit projecte personalitzat on els participants adaptaran a la seva feina a l’aula alguna eina cooperativa.

El curs  pretén que, experimentant amb el treball cooperatiu, descobriu  advantages i inconvenients del treball amb diferents eines TIC. L’avaluació positiva del curs està condicionada a la participació activa a les diferents activitats que es van proposant.

Destinataris

El curs va adreçat  fonamentalment a professorat de secundària, encara que també pot ser útil per al professorat d’altres nivells.