Arxiu d'etiquetes: xarxes socials

El treball per projectes a l’aula

Professora: Imma Margalef Ciurana
Durada: 30 hores
CODI.REC 0140651

Presentació

El curs està orientat a explorar i conèixer les possibilitats de les metodologies competencials, especialment el treball per projectes, amb la finalitat de contribuir al desenvolupament de les competències bàsiques i l’aprenentatge dels continguts del currículum.

Es pretén analitzar la metodologia des d’una perspectiva tant teòrica com pràctica, a través de la cerca d’experiències i el disseny del propi projecte.

Objectius

  1. Explorar i conèixer les possibilitats que ofereix el treball per projectes en l’adquisició de les competències bàsiques.
  2. Analitzar les possibilitats del treball per projectes en l’assoliment dels continguts del currículum.
  3. Iniciar-se en el disseny d’un projecte.
  4. Aplicar i integrar les TAC en un treball per projectes.
  5. Interactuar amb altres docents a través de la xarxa per intercanviar punts de vista, experiències i bones pràctiques.

Continguts

  1. El treball per projectes. Concepte, competències bàsiques i exemples.
  2. La planificació del disseny del projecte.
  3. Aplicació de les TAC en el treball per projectes.
  4. L’avaluació del projecte.

Estructura i funcionament

El curs s’estructura en quatre mòduls de treball a través dels quals anirem definint i perfilant el nostre projecte.

En el primer mòdul perfilarem al concepte del treball per projectes i en cercarem exemples per  webveure’n la relació que mantenen amb les competències bàsiques. En el segon mòdul posarem fil a l’agulla i començarem a definir el nostre propi projecte. En el tercer mòdul veurem com podem aplicar i incloure-hi les TAC i, finalment, en l’últim mòdul parlarem i reflexionarem sobre l’avaluació de la nostra proposta.

Metodologia

Per poder assolir el curs, caldrà lliurar el 80% de les activitats proposades, participar en el fòrum i lliurar el projecte final que anirem perfilant en cadascun dels mòduls.

Així doncs, caldrà consultar recursos didàctics, interactuar amb els companys i la tutora així com utilitar eines de la Web 2.0.

Instagram com a eina documental

Professora: Helena Batlle Vicente

CODI REC0040651
Durada: 30 hores

Helena Batlle Instagram

Una imatge val més que mil paraules. Integrar la tecnologia a les aules de manera positiva i lúdica és tot un repte. La fotografia mòbil és una molt bona manera d’utilitzar els smartphones com a eina de treball per a il·lustrar i documentar els treballs de recerca.

Descripció:
Curs per aprendre com funciona l’eina d’Instagram: com fer fotografies, com dinamitzar-les i el més important de tot com convertir aquesta eina en un canal d’informació per a nodrir els treballs de recerca de forma dinàmica i divertida a l’escola.

Objectius:

  1. Conèixer una nova forma d’aportar valor als treballs de recerca.
  2. Estimular la creativitat dels alumnes I dels professors.
  3. Aprendre com funciona Instagram. 
  4. Descobrir que internet I les seves eines són un gran actiu per a la recerca.

Continguts: L’actiu audiovisual als treballs de recerca

  1. Com organitzar el material audiovisual pel treball de recerca (preses, geolocalització i documentació).
  2. La fotografía mòbil. Com treuere profit de la càmera del nostre smartphone.
  3. Com funciona Instagram.
  4. Aplicacions pràctiques dels punts anteriors.

 

Experimentem cooperant amb eines TIC a secundària

Professora: Mari Angel Pitarque Cambra
Durada: 30 hores
CODI REC0240651

Presentació

Experimentem cooperant amb eines TIC a Secundària presenta una sèrie de continguts que poden ajudar als ensenyants a optimitzar el procés d’ensenyament-aprenentatge. És un curs pràctic, té una petita part informativa (conceptualització del terme cooperatiu/col·laboratiu), un petit espai per la reflexió i una part d’aplicació pràctica on es treballarà amb algunes eines TIC de forma cooperativa.

Contingut i estructura del curs

Aquest curs és fonamentalment pràctic, de fet no és realment un curs. Durant tot el “curs” es treballarà de manera cooperativa i l’anirem construint amb les aportacions dels participants. No espereu uns apunts meravellosos, la millor manera d’aprendre a fer treball cooperatiu és experimentar treballant cooperativament. S’ha de fer treball en grup, per tant no tindreu la llibertat d’horari típica dels cursos  on-line.

En un principi, el curs treballa tres blocs fonamentals, a un d’ells  es conceptualitza l’aprenentatge cooperatiu/col·laboratiu i s’estableixen els seus principis i fonaments. Es presenten tècniques bàsiques i es reflexiona sobre el treball entre iguals, l’escola inclusiva i els principis CA/AC(cooperar per aprendre/aprendre a cooperar), entre d’altres aspectes. Es visualitza com el treball en grup i entre iguals pot millorar la convivència i promoure canvis d’actitud en l’alumnat que finalment reverteixen en una millora del procés educatiu.

En un altre bloc s’analitzen algunes eines TIC (correu, fòrum, xat, videoconferències, Wikis, News Groups, Skype, WhatsApp i similars, Facebook, Instagram…) que poden ajudar a modificar la metodologia docent i crear entorns educatius basats en l’aprenentatge cooperatiu. Concretament es treballen els blogs i Google Docs/Drive com a eines bàsiques de treball cooperatiu.

També, si el temps ho permet,  s’invita a fer una reflexió sobre la pròpia pràctica docent, l’alumnat i el centre educatiu. I s’analitzarà la viabilitat d’aplicar tècniques d’aprenentatge cooperatiu per millorar el procés d’ensenyament-aprenentatge (Què ens aporten? S’ha de canviar la metodologia? I els recursos?).

Per acabar i en la mesura de les possibilitats de cada alumne, es realitzarà un petit projecte personalitzat on els participants adaptaran a la seva feina a l’aula alguna eina cooperativa.

El curs  pretén que, experimentant amb el treball cooperatiu, descobriu  advantages i inconvenients del treball amb diferents eines TIC. L’avaluació positiva del curs està condicionada a la participació activa a les diferents activitats que es van proposant.

Destinataris

El curs va adreçat  fonamentalment a professorat de secundària, encara que també pot ser útil per al professorat d’altres nivells.