Arxiu d'etiquetes: secundària

matèries adients a nivell de secundària

Activitats educatives amb Hot Potatoes

Professor: Mari Angel Pitarque Cambra
Durada: 30 hores
CODI REC0070651

Presentació

Hot Potatoes és un programa gratuït, que es descarrega fàcilment i amb el que es poden generar activitats interactives de caràcter educatiu. Aquestes activitats ens permetran treballar amb el nostre alumnat d’una manera més motivadora, aprendre jugant.

El programa té cinc aplicacions o patates:

  • JCloze: genera exercicis per omplir forats en un text.
  • JQuiz: genera exercicis de resposta oberta i curta (paraula o frase breu), també es poden fer exercicis de resposta múltiple.
  • JCross: permet fer mots encreuats.
  • JMatch: permet fer exercicis per fer parelles.
  • JMix: genera exercicis de reconstrucció de frases a partir de paraules desordenades.

Contingut i estructura del curs

En aquest curs es presenta el programa i s’introdueix l’alumnat a la seva utilització. Es generaran activitats senzilles que permetran conèixer el programa i el seu funcionament. El curs incorpora un manual d’ús bàsic.

Es faran activitats de tots els tipus i, a poc a poc, s’anirà avançant en el coneixement de totes les possibilitats del programa.

Cada participant desenvoluparà el seu projecte segons les seves possibilitats. Més que fer un treball impressionant, la idea és que cadascú avanci en els seus coneixements i agafi confiança per treballar amb el programa. El projecte constarà d’una serie d’exercicis enllaçats com una única activitat.

Per acabar s’aprendrà a pujar al núvol el projecte.

Destinataris

El curs va adreçat a tot el professorat interessat en l’ús de les noves tecnologies a l’aula.

Montse Camps Riera

Hola, sóc la Montse i em presento: Visc a Barcelona on vaig estudiar Magisteri i també llicenciar en Història de l’Art. La Història del Cine i els valors expressius de les imatges van ser la meva matèria de tesi i des de sempre tema del meu gust.
La irrupció de la virtualitat ens ha modificat els hàbits i ens hi anem adaptant, però com que l’art m’agrada, sempre preparo cursos amb un lligam romàntic. Així doncs sols cal tenir ganes i il·lusió per a ser-hi. Finalment, dir que imparteixo:
Un curs imprescindible per a endreçar l’escampall de vídeos que mai saps on paren, a més de practicar amb eines audiovisuals col·laboratives.

Si vols complementar les classes amb recursos actuals,  vius i dinàmics, no dubtis, apunta’t a:

La intel·ligència emocional dins de l’aula

Professor: Yolanda Gil Torres
Durada: 30 hores
CODI REC0140651

Presentació

Es proposa generar un entorn virtual on els participants podran intercanviar opinions i experiències en relació a l’emotivitat i la comunicació com a recursos educatius.

La proposta d’aquest curs neix com a resposta a la necessitat – cada cop més estesa entre els docents – de reforçar les habilitats i capacitats de gestionar i actuar sobre les emocions per promoure un entorn a l’aula que afavoreixi l’aprenentatge dels alumnes.

El nou model educatiu impulsa el reforçament de competències comunicacionals, interpersonals i de intel·ligència emocional. Aquesta proposta formativa pretén facilitar el desenvolupament de les capacitats afectives dels docents com a eix vertebrador, per aconseguir que els i les alumnes adquireixin les eines necessàries per entendre el món en el qual estan creixent.

Objectius

  • Estudiar i analitzar la interacció dels tres dominis: cos, emocions i pensaments.
  • Identificar els elements i estímuls adequats per configurar un efectiu context emocional.
  • Autoanalitzar i prendre consciència dels punts forts i febles en referència a la gestió de les emocions i establir les possibles àrees de millora.
  • Estudiar i comprendre la complexitat dels fenòmens emocionals.
  • Analitzar la relació entre emocions i satisfacció i insatisfacció de les necessitats pròpies com a docent.

Estructura i funcionament del curs

El curs està dividit en 9 temes. En funció de la vostra experiència i de la congestió de la xarxa podeu necessitar més temps per llegir la documentació i fer els exercicis proposats. El tutor del curs us ajudarà en cada moment i us aconsellarà en el que faci falta.

El contacte amb el tutor és a través del correu electrònic i també hi haurà WEBINAR en directo per resaldre dubtes. Al final de cada tema trobareu una proposta d’exercici que haureu de realitzar, a més de la participació al fòrum de discussió.

El lideratge del docent

Professor: Yolanda Gil Torres

CODI REC0150651
Durada: 30 hores

Presentació

El curs és un espai de construcció i reflexió on s’identificarà el rol que prenen els docents des del seu lideratge pedagògic.

La transversalitat dels coneixements i els aprenentatges i l’autonomia curricular i pedagògica dels centres que planteja el nou marc educatiu, comporta la necessària coordinació de les activitats escolars de totes les àrees curriculars i, per tant, cal reforçar competències com el lideratge dels docents a l’aula, així com entre els diferents equips docents. La necessària visió global dels continguts de les diferents àrees comporta expandir la visió sistèmica i integradora de l’escola i la societat i, per tant, cal desenvolupar una mirada més àmplia envers les diferents interrelacions del elements i agents que intervenen en el procés educatiu, (equips docents, alumnes,…).

Avaluar competències és un dels eixos estratègics que articula la llei i cal el reforçament de competències en l’ús de determinades metodologies, recursos didàctics i instruments d’avaluació i entre aquests últims, l’ús de mecanismes d’avaluació compartits amb l’alumnat, fent-lo partícip i protagonista. Cal doncs, una acurada formació en la competència de donar i rebre feedback, com a eina bàsica de reforçament i correcció de les competències.

Objectius

  • Identificar el nostre estil de lideratge.
  • Identificar el nostre lloc  dins el model de lideratge situacional dins l’aula i les seves conseqüències.
  • Identificar el conflicte de rol del docent : el rol esperat, el rol percebut i el rol actuat.
  • Passar d’un lideratge reactiu a un lideratge proactiu : El cercle preocupació i el cercle influència.
  • Aplicar el paradigma guanyar-guanyar i el compte bancari emocional per les nostres relacions amb l’entorn educatiu (alumnes, equip docent,…)
  • Aplicar el feedback i finestra de Johari a l’aula com a mecanisme d’avaluació compartida amb l’alumnat.

Estructura i funcionament del curs

La proposta d’aquest curs és generar un entorn virtual on els continguts teòrics s’acompanyen de les aportacions dels participants, els quals, des d’un paper actiu intercanvien opinions, pràctiques i experiències en relació al lideratge del docent. El curs està dividit en 8 temes. El tutor del curs us ajudarà en cada moment i us aconsellarà en el que faci falta. Hi haura WEBINAR en directe per resoldre dubtes.

El contacte amb el tutor és a través del correu electrònic. Al final de cada tema, trobareu una proposta d’exercici que haureu de realitzar, a més de la participació al fòrum de discussió.

Coaching per a docents

Professor: Damàs Basté García

CODI REC0160651
Durada: 30 hores

Presentació

El curs, des de la visió del coaching, ofereix un espai de reflexió i d’aprenentatge, que estimula l’autoconeixement i el descobriment de les nostres potencialitats i àrees de millora com a docents.

Al mateix temps, proporciona algunes tècniques, estratègies i aprenentatges del coaching, que facilitin el desenvolupament de competències bàsiques, plantejades dins del al nou marc educatiu, com l’autonomia personal, la interdependència personal, la participació de l’alumnat en el seu propi procés d’aprenentatge, la competència d’expressar i avaluar el que s’ha après, la competència d’aprendre a aprendre amb la ment oberta, la curiositat i la creativitat en l’aprenentatge.

Les propostes del coaching contribueixen i reforcen el conjunt d’accions educatives del dels docents i el tutor o tutora, orientades a vetllar el desenvolupament personal de l’alumnat i l’assoliment progressiu de les competències bàsiques.

Objectius

  • El poder del llenguatge i l’art de preguntar.
  • El Coaching com a Orientació a l’Acció.
  • La Pràctica reflexiva, la columna esquerra i l’escala d’inferències.
  • Aprendre amb el cervell total.
  • Pensament Sistèmic i el valor de les nostres  expectatives com a docents

Estructura i funcionament del curs

La proposta d’aquest curs es generar un entorn virtual on els continguts teòrics s’acompanyen de les aportacions dels participants que, des d’un paper actiu, intercanvien opinions, pràctiques i experiències en relació a la seva practica docent. El curs està dividit en 9 temes/capítols. El tutor del curs us ajudarà en cada moment i us aconsellarà en el que faci falta.

El contacte amb el tutor és a través del correu electrònic. Cada capítol té una breu presentació i arxius amb la part teòrica i els exercicis. Cal fer prèviament la lectura de la teòrica abans de la realització dels exercicis de cadascun dels temes/capítols, a més de la participació al fòrum de discussió.