Professor: Joaquim Fonoll Salvador

CODI REC0020651
Durada: 30 hores

Presentació

Escriure és una de les competències bàsiques que cal assolir en l’escolaritat obligatòria i que els deficients resultats a PISA, i altres proves d’avaluació,  mostren les dificultats que hi ha en assolir-la. 

Es evident que cal una replantejament metodològic  per a aconseguir resultats diferents. Això no sols preocupa a pares i docents, sinó que fins i tot l’administració ha endegat  campanyes per a millorar resultats.

La majoria dels marcs teòrics, les propostes didàctiques i les pràctiques a l’aula  són anteriors a l’era  digital i no integren de manera sistemàtica les possibilitats d’aquest nou recurs.

 Ens aquest curset presentarem els suports digitals que podem utilitzar de l’aprenentatge de la composició d’un text seguint les propostes didàctiques del Daniel Cassany.

Objectius

1. Conèixer recursos digitals que es poden utilitzar en les diferenst etapes de la producció d’un text
2.  Analitzar de quina manera aquests recursos poden ajudar a millorar la competència escrita
3. Reflexionar sobre la relació que pot haver-hi entre els recursos digitals i l’educació

Continguts

Mòdul1 El text escrit i la seva didàctica

• El text i el procés d’escriure.
• El text escrit a la societat digital.
• Que ens diuen les avaluacions de la competències bàsiques.
• Didàctiques de l’expressió escrita segons Daniel Cassany
• Propostes d’organitzar la producció de textos a l’aula

Mòdul 2 Planificació de textos

• La planificació segons la tipologia i el context
• Eines per a generar i organitzar les idees
• Les plantilles en els processadors de textos
• Eines gràfiques per planificar textos: Diagrames, organitzadors gràfics, mapes de conceptes
• Planificar amb Story Board:  Story Book Weaver  i Opne Sankore

Mòdul 3 Textualitzar

• Eines digitals per a textualitzar: El processador de text i el reconeixement de la parla
• Processador de textos: prestacions bàsiques i avançades
• Eines per a millorar l’adequació lèxica: diccionaris de sinònims, vocabularis temàtics i la  predicció de paraules
• Suports gramaticals: correctors, conjugadors verbals, diccionaris de partícules discursives

Mòdul 4 Revisar el text

• La tasca de corregir: finalitat i estratègies
• Llistes de verificació, rúbriques, registres i fromularis
• Eines digitals per a revisar la correcció ortogràfica, gramatical i la legibilitat. Prestacions i limitacions.
• Anàlisi semàntica, amb núvols de paraules
• Anàlisi sintàctica amb els desambiguadors
• Els resums automàtics i altres eines per a revisar la coherència
• L’auotedició i la publicació