Arxiu d'etiquetes: acompanyament

La Gestalt com a eina pedagògica

Professora: Sigrid Fadrique
Durada: 30 hores
CODI REC0170651

INTRODUCCIÓ

Aquest curs s’ofereix a professor@s d’Infantil, primaria i secundaria que desitgen introduir, dins del currículum escolar, el treball emocional i d’auto-coneixement amb els seus alumn@s. Per fer-ho, ens endinsarem en l’apassionant món de la Gestalt, d’on en treure’m eines, recursos, dinàmiques i una mirada diferent cap a l’educació i la forma en cóm treballar les emocions dins l’aula.

L’objectiu no és altre que el mestr@ prengui consciència del potencial del seu món emocional i descobreixi cóm connectar amb l’alumn@ a través d’ell. I és que, quan som capaços d’acompanyar des de l’assertivitat, l’amor i el respecte, fomentar vincles entre els alumn@s i, especialment, entre professor@ i alumn@ resulta d’allò més fàcil i enriquidor.

Per últim i donada la situació d’excepcionalitat que estem vivint com a conseqüència de la pandèmia, dedicarem un petit espai a parlar, treballar i resoldre dubtes envers: “COVID versus Conflicte emocional professor/alumn@”. 

OBJECTIUS

  • Tenir consciència de quan i com actuar d’acord amb el que pensem i sentim.
  • Aprendre a autoregular les pròpies emocions.
  • Promoure l’acceptació dels sentiments que experimentem com a naturals i vàlids.
  • Responsabilitzar-se de les emocions i sentiments propis i de les conductes que se’n deriven.
  • Aprendre a resoldre problemes desenvolupant noves perspectives d’avaluació i comprensió de la conducta emocional dels alumn@s.
  • Utilitzar de forma intel·ligent les nostres emocions per tal d’aconseguir el (nostre) benestar psicològic i físic així com el dels nostres alumn@s.
  • Aplicar estratègies necessàries per poder desenvolupar i adquirir una vida emocional satisfactòria, especialment en el context escolar.
  • Adquirir eines per a poder treballar les emocions dins l’aula.

CONTINGUT

  • BLOC 1: Què és la Gestalt?
  • BLOC 2: Emocions i Cicle de necessitats
  • BLOC 3: L’efecte Mirall: Conèixer i reconèixer les pròpies emocions i les de l’alumn@
  • BLOC 4: Jocs per treballar les emocions a l’aula
  • BLOC 5: Cóm treballar emocions i necessitats a nivell individual
  • BLOC 6: Cóm treballar emocions i necessitats amb el Grup classe
  • BLOC 7: Treball Final
  • DEBAT EXTRA: COVID versus Conflicte emocional intern (La vivència del professor i l’alumn@ en temps de pandèmia)

AVALUACIÓ

Per a l’avaluació de l’alumnat es recorrerà a 3 recursos diferents:

  • Seguiment i participació activa al Fòrum: Cada Bloc contarà amb un espai de Debat i reflexió on l’alumn@, a partir de la lectura d’un Cas que se li proposarà, haurà de fer intervencions (2 o 3 mínim), a propòsit del mateix. Seran casos que giraran entorn al material que estem treballant en cada Bloc (Acompanyament emocional, efecte mirall, projeccions…)
  • Realització i entrega de les activitats d’auto-reflexió de cada Bloc. L’alumn@ haurà de contestar a una bateria de preguntes un cop finalitzi la lectura i treball de cada BLOC, així com les lectures complementaries que se li proporcionaran. Hi hauran entre 5 o 6 preguntes per Tema que convidaran a l’alumn@ a l’auto-reflexió.
  • Treball Final: L’alumn@ haurà d’elaborar una proposta (Joc/Dinàmica…) de Programa per introduir a les aules aplicant i demostrant que ha adquirit els continguts treballats durant tot el curs. Aquesta proposta haurà de presentar un títol, objectius, desenvolupament i material ideat per ells (es valorarà positivament la originalitat).