Arxiu d'etiquetes: webquest

metodologia per a la nova escola

Matemàtiques manipulatives

Professor: Sebastià Capella
Durada: 30 hores
CODI.REC 0220651

DESCRIPCIÓ

Sens dubte, una de les dificultats de l’ensenyament de les Matemàtiques segueix sent la poca motivació d’una part de l’alumnat.

Per això, quan fem servir materials manipulables, divertits i engrescadors aconseguim millors resultats d’aprenentatge.

En aquest curs pretenem descobrir un seguit de propostes, recursos, idees, activitats…matemàtiques, que us serveixin per a treballar les matemàtiques d’una manera motivadora i atractiva i entenedora.

Tinc molt clar que les noies i nois de les nostres aules han d’entendre les matemàtiques, i els materials matipulatius son imprescindibles per a aconseguir-ho!

També tenim molt clar el que en diu Piaget  “el pensament sorgeix d’accions. Els conceptes matemàtics tenen el seu origen en els actes del nen amb els objectes i no en els objectes.”

La metodologia del curs, serà molt pràctica !,
Farem unes trobades telemàtiques durant el curs on podrem comentar les diferents estratègies! I compartir idees i noves possibilitats!

En aquestes trobades telemàtiques podrem també veure els materials en acció!

La idea era fer una trobada presencial durant la primera quinzena de juliol a quatre punts de Catalunya, per a poder fer una sessió pràctica amb aquests materials manipulatius, però degut a les circumstàncies actuals  serà del tot impossible.

OBJECTIUS

Comentar un seguit d’activitats matemàtiques per cada bloc de continguts.

Entendre la importància de les dimensions

Descobrir un munt de materials manipulatius

Crear materials., tant per part de l’alumne com del professor

Descobrir llocs on poder comprar diferents materials

Constatar el  joc com a recurs imprescindible per a l’aprenentatge de les matemàtiques

Descobrir un munt de jocs matemàtics. Crear-ne. Inventar-ne!

Trobar llocs on poder comprar jocs

Reafirmar la idea que els nois i noies de les nostres aules han d’entendre les matemàtiques. I per a entendre les matemàtiques es imprescindible fer servir materials i jocs

Trobar informació a Internet per a crear activitats a l’aula i  donar idees per a treballar amb Internet a l’aula

Conèixer diferents activitats matemàtiques i possibilitar la participació en diferents activitats

 

 

 

Gestió de projectes a l’aula amb eines visuals i digitals

Professors: Joaquim Fonoll Salvador
Durada: 30 hores
CODI.REC 0150651

Descripció

El treball per projectes és una metodologia docent on l’alumnat es responsabilitza de planificar una tasca a fi d’aconseguir uns resultats concrets. El projecte esdevé un cicle de treball  coherent . L’alumnat n’és el protagonista i pren les decisions. Els projectes planificats i gestionats amb eines digitals faciliten el treball en equip, el seguiment i l’avaluació a distancia:

    • Els espais online  són accessibles des de l’aula, però també des de casa.
    • Els documents compartits permeten el treball en equip i el seguiment del professorat.
    • La gestió de l‘historial de versions dels documents digitals permet la traçabilitat de la feina feta i permet una avaluació més enllà del resultat final presentat.

La gestió de projectes és un procediment complex amb metodologies pròpies que s’ensenyen en assignatures a F.P. a la universitàries i en cursos d’especialització.

Emprenedors, artistes, investigadors i tota mena de professionals organitzen la seva feina en forma de projectes i utilitzen eines de gestió específiques, poc conegudes als centres educatius i molt menys utilitzades a les aules. Les tecnologies digitals, com en altres àmbits, faciliten l’ús d’aquestes eines que, si en els seus orígens eren tècnicament complexes, i requerien coneixements avançats en matemàtiques o economìa, ara es poden utilitzar molt fàcilment en interfícies visuals.

Familiaritzant l’alumnat amb les eines de gestió de projectes, els donem eines per prendre consciència del que fan, d’identificar els errors i establir mesures per a afrontar-los.

És interessant conèixer aquestes eines, valorar l’oportunitat d’utilitzar-les  a l’aula i trobar la manera d’introduir-les de forma progressiva i coherent.

Objectius

  • Millorar el coneixement del Treball per projectes
  • Conèixer eines digitals per gestionar projectes
  • Reflexionar sobre l’ús didàctic de les eines de gestió de projectes

 Continguts

1. El treball per projectes:

  • Projectes educatius a  primària i secundària:
    • orígens: Dewey, Kilpatrick
    • característiques: transversalitat, significativitat, complexitat, funcionalita, cooperació
    • metodologies; centre d’interès,   treball global,  to work on, simulacions, anàlisis de casos, recerca del medi, webquest
    • fases de treball i dinàmiques
  •  Projectes  empresarials i de recerca: Cicle de vida del projecte,
    • Inici i formalització.
    • Planificació. Desglossar Tasques (EDT, Gantt). Gestió del temps (Cronograma), dels recursos humans, dels equipaments, dels costos (pressupost)
    • Execució: coordinació; control, gestió dels imprevistos, de la qualitat, modificacions en la planificació.
    • Tancament del projecte: formalització del lliurament, comunicació.

2.  Definim el nostre projectes:

  • Línia base del projecte: Què volem fer, conèixer o investigar? On trobar projectes per a col•laborar: Aprenentatge servei, servei comunitari, projectes en xarxa.
  • Matriu per a planificar projectes.
  • Tècniques per a generar preguntes, explorar coneixements i estimular el pensament creatiu
    Eines pel debat col•laboratiu a l’aula o en línia: PDI, Pósters Digitals, presentacions, stikcs virtuals
  • Mapes de conceptes, infografies i altres organitzadors gràfics per a recollir i sistematitzar la informació.
  • Eines de gestió gràfiques en digital Google- Diagrames, Powepoint-SmartArt, Popplet, Realtimeboard, Mindomo.

3. Organitzem-nos

  • Descomposició de les tasques (EDT o WBS Work Breakdown Structure )
  • Creació de l’EDT amb PowerPoint, Excel o programes específics
  • Diagrames de seqüenciació, jerarquització i temporalització de les feines
  • Línies de temps, cronogrames i diagrames de Gantt.
  • Cronogrames amb Calendar, Dipityy , Planner, Preceden, Werdoits.
  • Planificació dels recursos i gestió dels imprevistos.

4. Anem per feina

  • Tècniques de seguiment i control. Indicadors, llistes de verificació, alertes.
  • Eines de comunicació i col•laboració dels equips.
  • Espais per a compartir la feina que estem fent.
  • Programes de gestió de projectes: Trello, Planhammer, GranttPV.

5. Síntesis i resultats

  • Compartir i comunicar el que hem fet
  • Documents compartits, plantilles, estils de text, control de versions).
  • Presentacions, vídeo-tutorials (Screencast) Canals de vídeo.
  • Avaluació (rúbrica, qüestionaris Google, eines Moodle).

Webquest, una manera de treballar amb les Tic de manera competencial. Una metodologia per la nova escola

Professor: Equip de mestres de la Comunitat Catalana de WebQuest

CODI REC0240651
Durada: 30 hores

DESCRIPCIÓ:

Objectius del curs:

1-Conèixer aquesta metodologia i els elements que fan que sigui realment eficaç: la recerca, el treball col·laboratiu, la construcció del coneixement, la transformació de la informació, l’avaluació integrada, la implicació del treball realitzat per l’alumne al món real, etc.

2-Saber on trobar WebQuest i com reconèixer una bona WQ per utilitzar amb els propis alumnes.

3-Conèixer les diferents eines que ens poden ajudar a crear una WebQuest de manera fàcil i ràpida.

4-Crear una WebQuest


Continguts: 

1-Origen de les WebQuest: Concepte, bases teòriques i evolució.

2-Anàlisi de l’ estructura de una WebQuest. La pàgina principal, la introducció. la tasca,  el procés,  els  recursos  l’avaluació, les conclusions, els crèdits   i la guía didàctica.

3-Anàlisi de diverses  WebQuest.

4-Experiències d’aplicació de WebQuest  a l’aula.

5-Creació d’una WebQuest.