Arxiu d'etiquetes: projectes

reflexió sobre projectes i aplicació a l’aula

Viu la literatura a través de projectes

Professora: Montserrat Miracle
Durada: 30 hores
CODI.REC 0300651

PRESENTACIÓ

La societat ha canviat en molt poc temps –  tots en som conscients – però, a més a més, viu en una aspiral transformadora que, sembla, no té aturador, sobretot provocada per l’aparició de les actualment encara anomenades “noves tecnologies”. Tots – joves i grans – estem enganxats a les xarxes socials, al mòbil, a l’ordinador, a les tauletes digitals, als jocs digitals, a les noves plataformes…

Per altra banda, aquesta comunitat permanentment hiperconnectada necessita vàlvules d’escapament, ser capaç d’expressar-se i d’entendre els altres. Només ens hem de fixar en la gran quantitat de persones que amb un ordinador o la càmera del mòbil es graven parlant d’algun tema que els interessa; enregistren situacions, llocs… o són capaços de crear, amb més o menys encert, tota mena de representacions artístiques. I és que a la persona li cal aquesta vessant humana més que mai.

En una societat així suposa un gran esforç submergir-te en una lectura literària, sobretot si has nascut en plena efervescència tecnològica, com passa als adolescents. És per això que, si volem que els i les joves coneguin i gaudeixin dels nostres clàssics els l’hem d’acostar al seu llenguatge hem de facilitar que ells o elles puguin connectar-hi a través de la part artística i emocional, a part de la intel·lectual, i expressar-ne la seva visió. És a dir, cal que visquin la literatura

Viu la literatura a través de projectes és un curset que pretén justament això, confeccionar i donar recursos per treballar les obres i els autors i les autores, principalment de la literatura catalana, de manera amena i creativa a partir del muntatge de petits projectes amb l’ús de les TIC i tenint en compte les competències bàsiques de la dimensió literària i també, en bona part, de la lingüística.

OBJECTIUS:

  1. Donar recursos per ensenyar la literatura de manera amena i creativa i avaluar-la de forma competencial.
  2. Divertir-nos creant continguts creatius i compartint-los.
  3. Veure com podem potenciar els talents dels infants i adolescents.
  4. Conèixer una manera de transmetre l’interès pels autors i les autores i les seves obres literàries.

CONTINGUTS

  1. Creació d’un eix cronològic literari
  2. Ruta literària
  3. muntatge poètic-musical
  4. Creació d’un rap
  5. Esquetx literari
  6. Bit de literatura
  7. Vídeoclip
  8. Booktrailer

REQUISITS:

  • Tenir un ordinador o una tauleta digital
  • Tenir un correu electrònic
  • Coneixements d’informàtica a nivell d’usuari.

La dislèxia: detecció i proposta d’intevenció

Professora: Imma Margalef Ciurana
Durada 30 hores
CODI.REC 0180651

Descripció

El curs va dirigit a professionals de l’ensenyament d’Educació Infantil, Primària i Secundària que vulguin dotar-se d’eines i estratègies que els permetin detectar i intervenir a l’aula. S’analitzaran les necessitats educatives de l’alumnat i es dissenyaran continguts curriculars que contribueixin a l’assoliment de les competències.

Objectius

1. Reflexionar sobre les pràctiques d’atenció a la diversitat que es duen a terme a les aules.
2. Identificar pautes de detecció associades a la dislèxia.
3. Conèixer, adquirir i dissenyar pautes i estratègies per a la intervenció a l’aula que permetin adaptar els continguts curriculars.

Continguts

1. La dislèxia: marc teòric
2. Eines i pautes de detecció
3. Eines i pautes d’intervenció
4. Proposta d’intervenció i adaptació curricular

Avaluació

Activitats de participació en fòrums i realització les tasques encomanades en cadascun dels mòduls; superació del projecte final i qüestionari de satisfacció de l’activitat.

Requisits de certificació

Per poder assolir el curs caldrà tenir una avaluació positiva de totes les activitats de participació i de les tasques encomanades en cadascun dels mòduls; lliurar i superar el projecte final i haver complimentat el qüestionari de satisfacció de l’activitat.

Gestió de projectes a l’aula amb eines visuals i digitals

Professors: Joaquim Fonoll Salvador
Durada: 30 hores
CODI.REC 0150651

Descripció

El treball per projectes és una metodologia docent on l’alumnat es responsabilitza de planificar una tasca a fi d’aconseguir uns resultats concrets. El projecte esdevé un cicle de treball  coherent . L’alumnat n’és el protagonista i pren les decisions. Els projectes planificats i gestionats amb eines digitals faciliten el treball en equip, el seguiment i l’avaluació a distancia:

    • Els espais online  són accessibles des de l’aula, però també des de casa.
    • Els documents compartits permeten el treball en equip i el seguiment del professorat.
    • La gestió de l‘historial de versions dels documents digitals permet la traçabilitat de la feina feta i permet una avaluació més enllà del resultat final presentat.

La gestió de projectes és un procediment complex amb metodologies pròpies que s’ensenyen en assignatures a F.P. a la universitàries i en cursos d’especialització.

Emprenedors, artistes, investigadors i tota mena de professionals organitzen la seva feina en forma de projectes i utilitzen eines de gestió específiques, poc conegudes als centres educatius i molt menys utilitzades a les aules. Les tecnologies digitals, com en altres àmbits, faciliten l’ús d’aquestes eines que, si en els seus orígens eren tècnicament complexes, i requerien coneixements avançats en matemàtiques o economìa, ara es poden utilitzar molt fàcilment en interfícies visuals.

Familiaritzant l’alumnat amb les eines de gestió de projectes, els donem eines per prendre consciència del que fan, d’identificar els errors i establir mesures per a afrontar-los.

És interessant conèixer aquestes eines, valorar l’oportunitat d’utilitzar-les  a l’aula i trobar la manera d’introduir-les de forma progressiva i coherent.

Objectius

  • Millorar el coneixement del Treball per projectes
  • Conèixer eines digitals per gestionar projectes
  • Reflexionar sobre l’ús didàctic de les eines de gestió de projectes

 Continguts

1. El treball per projectes:

  • Projectes educatius a  primària i secundària:
    • orígens: Dewey, Kilpatrick
    • característiques: transversalitat, significativitat, complexitat, funcionalita, cooperació
    • metodologies; centre d’interès,   treball global,  to work on, simulacions, anàlisis de casos, recerca del medi, webquest
    • fases de treball i dinàmiques
  •  Projectes  empresarials i de recerca: Cicle de vida del projecte,
    • Inici i formalització.
    • Planificació. Desglossar Tasques (EDT, Gantt). Gestió del temps (Cronograma), dels recursos humans, dels equipaments, dels costos (pressupost)
    • Execució: coordinació; control, gestió dels imprevistos, de la qualitat, modificacions en la planificació.
    • Tancament del projecte: formalització del lliurament, comunicació.

2.  Definim el nostre projectes:

  • Línia base del projecte: Què volem fer, conèixer o investigar? On trobar projectes per a col•laborar: Aprenentatge servei, servei comunitari, projectes en xarxa.
  • Matriu per a planificar projectes.
  • Tècniques per a generar preguntes, explorar coneixements i estimular el pensament creatiu
    Eines pel debat col•laboratiu a l’aula o en línia: PDI, Pósters Digitals, presentacions, stikcs virtuals
  • Mapes de conceptes, infografies i altres organitzadors gràfics per a recollir i sistematitzar la informació.
  • Eines de gestió gràfiques en digital Google- Diagrames, Powepoint-SmartArt, Popplet, Realtimeboard, Mindomo.

3. Organitzem-nos

  • Descomposició de les tasques (EDT o WBS Work Breakdown Structure )
  • Creació de l’EDT amb PowerPoint, Excel o programes específics
  • Diagrames de seqüenciació, jerarquització i temporalització de les feines
  • Línies de temps, cronogrames i diagrames de Gantt.
  • Cronogrames amb Calendar, Dipityy , Planner, Preceden, Werdoits.
  • Planificació dels recursos i gestió dels imprevistos.

4. Anem per feina

  • Tècniques de seguiment i control. Indicadors, llistes de verificació, alertes.
  • Eines de comunicació i col•laboració dels equips.
  • Espais per a compartir la feina que estem fent.
  • Programes de gestió de projectes: Trello, Planhammer, GranttPV.

5. Síntesis i resultats

  • Compartir i comunicar el que hem fet
  • Documents compartits, plantilles, estils de text, control de versions).
  • Presentacions, vídeo-tutorials (Screencast) Canals de vídeo.
  • Avaluació (rúbrica, qüestionaris Google, eines Moodle).

Scratch a l’aula. Projectes interactius per aprendre a aprendre

Professor:  Joaquim Fonoll Salvador 
Durada: 30 hores
CODI REC0 028651

Presentació

Scratch es un llenguatge de programació tan senzill d’utilitzar que sembla un joc de nens. Programar és parlar amb els ordinadors per instruir-los amb  el que han de fer.

La programació està relacionada amb planificació de processos, la creativitat, la precisió en el llenguatge, les matemàtiques aplicades, l’estructuració mental. Amb la programació podem escriure  narracions visuals, jocs,  simulacions científiques, artefactes musicals, efectes visuals, control de robots,  instruments de càlcul o recursos educatius.

La metodologia d’aquesta formació telemàtica, i els  recursos utilitzats pel seguiment, suport i avaluació, pot fer-nos reflexionar sobre les estratègies més exitoses  pel treball online.

En el curs explorarem les possibilitats de l’Scratch i mirarem com podem aprofitar-les en el treball per  projectes amb els nostres alumnes.

Està estructurat en  mòduls on proposarem reptes concrets que caldrà resoldre i enviar.  Amb els treballs que realitzis et  familiaritzaràs amb l’Scratch i descobiràs  l’univers de propostes didàctiques entorn de la programació

Objectius

En concret es proposa:
  • Treballar a la plataforma online del programa Scratch 3.0
  • Conèixer els elements bàsics i recursos multimédia que intervenen en un projecte Scratch.
  • Compartir diferents projectes del treball amb Scratch  amb els companys i companyes del curs.
  • Reflexionar sobre el treball per projectes, la proposta de reptes, els concursos  i altres metodologies per incentivar l’interès de l’alumnat.

Continguts

  • Mòdul 1: Primers passos amb l’Scratch: entorn de programació, instruccions bàsiques
  • Mòdul 2: Recursos gràfics i multimèdia en els projectes Scratch
  • Mòdul 3: Interaccions bàsiques amb el teclat i  ratoli, vides, punts i altres variables.
  • Mòdul 4: Interacció amb el micròfon, la webcam, el MakeyMakey i els robots

Metodologia

  • El curs està estructurat en  mòduls on proposarem reptes concrets que caldrà resoldre i enviar.
  • En finalitzar caldrà que elaborar una proposta pels teus alumnes concretant una edat i el marc competencial corresponent.
  • D’una banda s’adquireixen elements bàsics de programació i disseny. D’altra banda es promou una reflexió educativa l’aprenentatge de la programació.

Hot Potatoes

Professor: Mari Angel Pitarque Cambra
Durada: 30 hores
CODI.REC 0160651

Presentació

Hot Potatoes és un programa gratuït, que es descarrega fàcilment d’Internet, amb el que es poden generar activitats interactives de caràcter educatiu.

El programa té cinc aplicacions o patates:

  • JCloze: genera exercicis per omplir forats en un text.
  • JQuiz: genera exercicis de resposta oberta i curta (paraula o frase breu), també es poden fer exercicis de resposta múltiple.
  • JCross: permet fer mots encreuats.
  • JMatch: permet fer exercicis per fer parelles.
  • JMix: genera exercicis de reconstrucció de frases a partir de paraules desordenades.

Contingut i estructura del curs

En aquest curs es presenta el programa i s’introdueix l’alumnat a la seva utilització. Es generaran activitats senzilles que permetran conèixer el programa i el seu funcionament. El curs incorpora un manual d’ús bàsic.

Es faran activitats de tots els tipus i, a poc a poc, s’anirà avançant en el coneixement de totes les possibilitats del programa.

Cada participant desenvoluparà el seu projecte segons les seves possibilitats. Més que fer un treball impressionant, la idea és que cadascú avanci en els seus coneixements i agafi confiança per treballar amb el programa. El projecte constarà d’una serie d’exercicis enllaçats com una única activitat.

Per acabar s’aprendrà a pujar al núvol el projecte.

Destinataris

El curs va adreçat a tot el professorat interessat en l’ús de les noves tecnologies a l’aula.