Arxiu d'etiquetes: creativitat

Mindfulness per a docents, nens i adolescents

Professor: Mònica Moles Ena
CODI REC0420651 (agost19)
Durada 30h.

Presentació

Aquest curs és un espai en el que compartirem dos linies de treball: per una banda, un major autoconeixement i desenvolupament personal com docent i per l’altra, l’aprenentatge d’exercicis senzills i recursos per facilitar la pràctica del mindfulness amb nens i adolescents.

Objetius:

Desenvolupar i potenciar el teus recursos, a partir d’una major consciència i coneixement de tu mateix, a través de les dinàmiques i exercicis de Mindfulness.

Aconseguiràs major presència i apertura, augmentarà la teva creativitat i intuició, apendràs a reconèixer les teves reaccions automàtiques i a gestionar les teves emocions amb positivitat, aumentarà la teva escolta activa, la teva empatia i assertivitat.

La pràctica de Mindfulness amb nens i adolescents els ajuda a apendre amb major facilitat, al reduir les seves distraccions i tendència a la multitarea, a gaudir de relacions saludables i satisfactòries amb els altres companys, docents i familia; a saber connectar amb ells mateixos i el que senten, augmenta la seva autoconfiança i autoestima.

Els nens i adolescents que practiquen Mindfulness aconsegueixen un estat mental més present, obert, atent, reflexiu i compassiu.

Format:

Experiencial i pràctic, amb videos, àudios i exercicis per docents, nens i adolescents.

Beneficis:

Major coneixement de tu mateix, consciència i connexió amb els teus recursos i el teu potencial.

Gestió intel·ligent de les teves emocions i de l’estrès.

Més calma i serenitat per abordar amb èxit qualsevol situació per complexa que pugui ser.

Més claredat mental, creativitat, intuició, acceptació i apertura.

Més atenció, concentració, aprenentatge, responsabilitat, motivació i compromís dels alumnes.

Millors relacions, més autoconfiança i autoestima.

Estructura:

Aprenentatge a través de videos explicatius, àudios de pràctica de mindfulness i exercicis que podràs integrar fàcilment, facilitant-te l’assoliment reeixit dels objectius d’aquest curs.

Gestió d’aula afectiva i efectiva

cor

Professor. Miquel Torrico Franco

CODI REC0130651
Durada: 30 hores

Presentació

Donat el conglomerat de factors que actualment estableixen i configuren les nostres aules, aquest curs us aproximarà, mitjançant els seus mòduls, a l’essència de les relacions que interactuen en el triangle de l’aprenentatge, per a entendre de quina manera podem generar dinàmiques d’aula que ens permetin, amb control i seguretat, dur els nostres alumnes cap als objectius i competències establerts en un entorn òptim per a l’aprenentatge.

Objectius

  •  Adquirir competències per millorar la relació afectiva amb els alumnes.
  • Conèixer estratègies i recursos per a gestionar l’aula de manera més efectiva.
  • Reflexionar entorn la nostra tasca i perfil docent.
  • Entendre i comprendre l’alumne disruptiu per a saber manejar-lo.
  • Conèixer suports i mesures universals per a la nostra tasca docent.
  • Comprendre la importància d’una bona gestió d’aula per a conduir un grup.

Continguts

–       Escola Afectiva i Efectiva;  En aquest mòdul ens aproximarem a la pràctica docent des de la teoria del l’afecte i des de la nostra capacitat per a relacionar-nos de manera assertiva en el context escolar; estratègies per a establir relacions positives amb els alumnes, actitud per a resoldre situacions conflictives, competència docent…

El mòdul té com a objectiu generar el pensament crític necessari per a moure i promoure el canvi de pràctiques docents cap a d’altres que millorin la gestió d’aula.

–       L’alumne disruptiu. Aquest mòdul té per objectiu delimitar conceptualment l’alumne disruptiu comprenent l’etiologia de la seva conducta, així com les implicacions i efectes de la seva conducta en l’aula i en la nostra docència.

–       L’autoritat pedagògica. Durant aquest mòdul farem una revisió del càstig a les escoles al llarg de la història per a entendre l’evolució del concepte autoritat i com s’entén avui dia.

–       La capsa d’eines. L’últim mòdul té com a objectiu principal dotar el docent de suports i mesures universals per a conduir una aula de manera efectiva i afectiva, produint aprenentatge significatiu així com enfortint la nostra identitat docent.

Criteris d’avaluació

Per a assolir els objectius del curs, l’alumne haurà de lliurar:

  •  Els diferents exercicis/reflexions proposades al final de cada mòdul, en total 4.

Requisits

  • A nivell digital necessitareu un ordinador, tablet o mòbil, a més d’un compte de correu electrònic per comunicar-nos, millor gmail per tal de poder compartir-vos el curs.

Creativitat i innovació a l’aula

Professor: Damàs Basté García

CODI REC0160651
Durada: 30 hores

Presentació

L’ensenyament més tradicional ha donat un excessiu pes al pensament lògic, convergent  i racional sobre un pensament més imaginatiu, divergent i emocional, factors que han inhibit i limitat la creativitat, creant un model que serveix poc en una realitat canviant com l’actual. La creativitat esdevé avui una competència imprescindible tant pels alumnes com pels propis docents. Ens cal un sistema educatiu que afavoreixi una ensenyança creativa que ofereixi oportunitats i estímuls per explorar, descobrir, raonar i qüestionar.

El curs ofereix un espai de reflexió i aprenentatge, mitjançant diverses lectures, vídeos i pràctiques, que estimulen l’autoconeixement i el descobriment de les potencialitats i àrees de millora que permetin poder desenvolupar la capacitat de ser creatius. Es proporcionen algunes eines per aplicar amb una millor disposició i confiança, l’habilitat creativa en el dia a dia dins de l’aula.

Al mateix temps, el curs és un espai que tot i ser conduit per un formador/tutor és al mateix temps, i sobre tot, un espai d’intercanvi de reflexiones, aprenentatges i experiències compartides, que emergeixen com a resultat de les diferents activitats i de les opinions del fòrum de discussió.

Objectius:

1. Aprofundir en el coneixement i la comprensió del paper que juga la creativitat a l’aula.

2. Descobrir i adquirir pautes per estimular i afavorir una ment i una actitud més creativa en els alumnes i a nosaltres mateixos com a docents.

3. Identificar i reflexionar sobre les creences i comportaments que ens limiten o condicionen envers al desenvolupament de la nostra creativitat com a docents.

4. Conèixer i saber aplicar les fases del procés creatiu.

5. Donar a conèixer diferents tècniques i dinàmiques de promoció de la creativitat amb la finalitat de poder-les aplicar a l’aula.

Estructura i funcionament del curs:

La proposta d’aquest curs es generar un entorn virtual on els continguts teòrics s’acompanyen de les aportacions dels participants que, des d’un paper actiu, intercanvien opinions, pràctiques i experiències en relació a la seva practica docent. El curs està dividit en 9 temes/capítols. El tutor del curs us ajudarà en cada moment i us aconsellarà en el que faci falta.

El contacte amb el tutor és a través del correu electrònic. Cada capítol té una breu presentació i arxius amb la part teòrica i els exercicis. Cal fer prèviament la lectura de la teòrica abans de la realització dels exercicis de cadascun dels temes/capítols, a més de la participació al fòrum de discussió.debat.

Scratch a l’aula. Projectes interactius per aprendre a aprendre

Professors: Ramon Cemeli Sala i Josep Cases Agustí

CODI REC0110651
Durada: 30 hores

Presentació

El curs pretén treballar amb projectes per portar-los a l’aula. Es proposa treballar de forma interactiva una sèrie de projectes sobre matèries de l’aula … creant històries, jocs i animacions, on l’alumne aprèn dels seus propis errors la competència de “aprendre a aprendre” i fer el seu desenvolupament personal.

Es fonamenta en el programa Scratch que és un entorn gràfic d’aprenentatge desenvolupat pel Lifelong Group Kindergarten del Media Lab del MIT . Els projectes de Scratch són treballs a partir d’objectes , objectes que podem canviar de forma, es mouen o toquen música, o reaccionen a partir d’ordres gràfiques, les quals es poden agrupar en blocs gràfics.

El curs consta de tres mòduls, amb una durada de 10 hores cadascun. En el primer mòdul es presenten les bases de programació del programa Scratch.

Cada mòdul conté unes pràctiques per familiaritzar-se amb l’entorn i la proposta sobre un projecte interactiu. Aquest projecte es plantejarà i reflexionarà en el fòrum entre tots els participants del curs. En finalitzar les pràctiques corresponents a cada mòdul, s’han de trametre els exercicis (animacions i projectes) proposats per a la seva superació.

D’una banda s’adquireixen elements bàsics de programació i disseny. D’altra banda es promou una reflexió educativa de la pràctica del projecte de cada mòdul, a partir de la reflexió i la discussió en el fòrum del curs.

Objectius

En concret es proposa:
  • Introduir-se el el món gràfic del programa Scratch .
  • Conèixer els elements bàsics de programació.
  • Compartir els diferents projectes per a la seva introducció a l’aula.
  • Reflexionar en la “elaboració” dels projectes orientant-los a la pràctica educativa.

Metodologia

Cada mòdul es podrà realitzar independentment de l’altre. Una vegada iniciat el mòdul es tracta que anem treballant i discutint els components de cada mòdul, responent i/o qüestionant les preguntes i/o respostes que sorgeixin, d’aquesta manera anirem aprenent els uns dels altres.

Ens fonamentarem amb la relació i discussió mitjançant el fòrum dels diferents projectes que s’han d’elaborar en cada mòdul. Cal recordar que una equivocació no és una errada ni un aspecte negatiu, sinó que és un fet que ens ha de portar a reflexionar i analitzar els resultats per tal de poder-los millorar. D’aquesta manera ens ensenyarem i ajudarem a aprendre. Es tracta de “aprendre a aprendre”.

Instagram com a eina documental

Professora: Helena Batlle Vicente

CODI REC0040651
Durada: 30 hores

Helena Batlle Instagram

Una imatge val més que mil paraules. Integrar la tecnologia a les aules de manera positiva i lúdica és tot un repte. La fotografia mòbil és una molt bona manera d’utilitzar els smartphones com a eina de treball per a il·lustrar i documentar els treballs de recerca.

Descripció:
Curs per aprendre com funciona l’eina d’Instagram: com fer fotografies, com dinamitzar-les i el més important de tot com convertir aquesta eina en un canal d’informació per a nodrir els treballs de recerca de forma dinàmica i divertida a l’escola.

Objectius:

  1. Conèixer una nova forma d’aportar valor als treballs de recerca.
  2. Estimular la creativitat dels alumnes I dels professors.
  3. Aprendre com funciona Instagram. 
  4. Descobrir que internet I les seves eines són un gran actiu per a la recerca.

Continguts: L’actiu audiovisual als treballs de recerca

  1. Com organitzar el material audiovisual pel treball de recerca (preses, geolocalització i documentació).
  2. La fotografía mòbil. Com treuere profit de la càmera del nostre smartphone.
  3. Com funciona Instagram.
  4. Aplicacions pràctiques dels punts anteriors.

 

Taller d’escriptura creativa II

Professora:  Montserrat Miracle Collmalivern
Durada: 30 hores
CODI REC0330651

Presentació

L’escriptura com a via de coneixement: aquest taller d’escriptura pretén desenvolupar la capacitat creativa i d’expressió personal de cada alumne/a. Ensenya a comunicar-se deixant volar lliurement la imaginació i la espontaneïtat  Els nois i noies poden utilitzar el seu artista interior per aprendre a viure, a sentir i a ser ells mateixos.

Objectius

  • Aprendre a manipular els mots, eines bàsiques de l’escriptura.
  • Conèixer les tècniques bàsiques més apropiades.
  • Desenvolupar la imaginació i creativitat personal.

Estructura i funcionament del Taller

Aquest taller consta de 10 unitats, distribuïdes en tres blocs temàtics. Cada bloc conté un text literari, una pàgina de pintures i/o monuments i textos periodístics per desenvolupar al teu gust, seguint unes pautes o consignes molt flexibles. La duració d’aquest curs és de 30 hores, o sigui un Crèdit Variable o una Matèria Optativa. Aquests materials et serviran per treballar amb els teus alumnes durant un trimestre i tindràs criteris per elaborar-ne de nous.

El participant al curs pot formular consultes, compartir experiències en el fòrum o bé per correu electrònic, a fi de treure el màxim profit d’aquestes fitxes. Hi haurà un suport telemàtic per part de la professora.

Experimentar a l’educació Infantil

Professora: Mireia Roca Maldonado
Durada: 30 hores
CODI REC0120651

Presentació

El curs pretén aportar eines de reflexió per potenciar l’experimentació des d’un punt de vista científic i per facilitar la seva incorporació a les aules d’Educació Infantil.

Contingut del curs

  • L’experimentació com a procediment científic.
  • Experimentació lliure.
  • Experimentació a partir d’un repte.
  • Factors ambientals: el temps, el material, …
  • El paper de la mestra.

Objectius

  • Reflexionar sobre el procés experimental i la seva aplicació a l’Educació Infantil.
  • Relacionar l’experimentació amb la construcció de coneixement.
  • Adquirir estratègies per poder aprofitar la curiositat i l’impuls investigador dels infants a l’aula.

Metodologia

El funcionament del curs es basa en la lectura dels continguts que presentem a cada bloc, i en compartir i debatre la resolució de les activitats proposades amb els companys i companyes a través del Fòrum.

El Fòrum del curs és també una eina afavoridora de la participació en qualsevol altre aspecte educatiu que sigui d’interès per als participants.