Scratch a l’aula. Projectes interactius per aprendre a aprendre

Professor: Ramon Cemeli Sala i Josep Cases Agustí
Durada: 30 hores

Presentació

El curs pretén treballar amb projectes per portar-los a l’aula. Es proposa treballar de forma interactiva una sèrie de projectes sobre matèries de l’aula … creant històries, jocs i animacions, on l’alumne aprèn dels seus propis errors la competència de “aprendre a aprendre” i fer el seu desenvolupament personal.

Es fonamenta en el programa Scratch que és un entorn gràfic d’aprenentatge desenvolupat pel Lifelong Group Kindergarten del Media Lab del MIT . Els projectes de Scratch són treballs a partir d’objectes , objectes que podem canviar de forma, es mouen o toquen música, o reaccionen a partir d’ordres gràfiques, les quals es poden agrupar en blocs gràfics.

El curs consta de tres mòduls, amb una durada de 10 hores cadascun. En el primer mòdul es presenten les bases de programació del programa Scratch.

Cada mòdul conté unes pràctiques per familiaritzar-se amb l’entorn i la proposta sobre un projecte interactiu. Aquest projecte es plantejarà i reflexionarà en el fòrum entre tots els participants del curs. En finalitzar les pràctiques corresponents a cada mòdul, s’han de trametre els exercicis (animacions i projectes) proposats per a la seva superació.

D’una banda s’adquirèixen elements bàsics de programació i disseny. D’altra banda es promou una reflexió educativa de la pràctica del projecte de cada mòdul, a partir de la reflexió i la discussió en el fòrum del curs.

Objectius

En concret es proposa:
  • Introduir-se el el món gràfic del programa Scratch .
  • Conèixer els elements bàsics de programació.
  • Compartir els diferents projectes per a la seva introducció a l’aula.
  • Reflexionar en la “elaboració” dels projectes orientant-los a la pràctica educativa.

Metodologia

Cada mòdul es podrà realitzar independentment de l’altre. Una vegada iniciat el mòdul es tracta que anem treballant i discutint els components de cada mòdul, responent i/o qüestionant les preguntes i/o respostes que sorgeixin, d’aquesta manera anirem aprenent els uns dels altres.

Ens fonamentarem amb la relació i discussió mitjançant el fòrum dels diferents projectes que s’han d’elaborar en cada mòdul. Cal recordar que una equivocació no és una errada ni un aspecte negatiu, sinó que és un fet que ens ha de portar a reflexionar i analitzar els resultats per tal de poder-los millorar. D’aquesta manera ens ensenyarem i ajudarem a aprendre. Es tracta de “aprendre a aprendre”.