Arxiu de la categoria: ex-Activitats

Incorpora el cine al teu projecte: Valors,emocions i eines web.

 

 

 

 

 

Per motius administratius relacionats amb el Departament, aquest any el curs tindrà com a títol oficial: Els audiovisuals com a suport i complement didàctic CODIREC0410651 i per bé que el contingut serà Incorpora el cine al teu projecte: Valors, emocions i eines web.En cas d’haver-lo fet l’any passat, aquest any serveix igual perquè el codi és diferent, Dubtes: acte.secretari@gmail.com

CODIREC0410651  i acreditat als perfils professionals, competència digital,

Professor: Montse Camps i Riera  

Durada 30h.

Presentació

  • Per la seva transversalitat temàtica, el llenguatge audiovisual comparteix més camps que cap altra matèria en les competències digitals.
  • El cine, en sí mateix, no té una finalitat didàctica excepte quan és fet amb aquesta idea. És la voluntat del docent el que pot convertir-lo en material didàctic, una metàfora de valors i emocions.
  • La funció social, lúdica i educativa d’avui, la té el cine. Per què? Perquè el cine és una crònica humana, evocadora directa de sentiments i rivalitats, tal i com passa en situacions de la vida. I aquí està la gràcia: aprofitar l’interès i l’emoció d’una història com a introducció al debat o a la informació visual.
  • Aquest és un programa senzill i útl per a ficar-se en el relat cinematogràfic, conèixer eines audiovisuals, fomentar l’anàlisi de valors, emocionar-se amb les històries, aprofitar el documental com a  material de suport i adquirir capacitat de crítica sense por de dir allò de: es que jo no hi entenc!. I a més a més, a cada capítol es practica l’exercici amb una eina web, totes útils, gratis i fàcils. 

Objectius

  • Aprendre a identificar el conflicte a través d’un model de ficció
  • Aprofitar el cine com a suport didàctic
  • Reconèixer la transformació de mites i arquetips en els arguments de pel·lícules
  • Estar al dia d’eines web per a narratives digitals
  • Aportar estratègies per a desenvolupar les competències comunicatives bàsiques digitals.

Continguts: els capítols

  • El cine de la nostra vida
  • Metàfores i conflictes
  • Del guió a les imatges
  • Com el relat mític reviu en la pantalla
  • El documental, testimoni històric
  • Mètode de treball

  • En base a això, a cada capítol es mira una peli i s’hi practica una eina web audiovisual com ara: captura, edició, línia de temps i xarxa social on compartir i comentar. Farem, aproximadament un capítol cada dos o tres dies. Depèn. 

  • També a cada capítol s’adjunten molts títols, la majoria complets i descarragables. I en un arxiu de recursos s’informa de més eines fàcils i gratis. Tot sembla molt complicat però de fet, assumible i entretingut.

Requisits

    • Important i bàsic: tenir o obrir un correu gmail per tal de poder interactuar a la xarxa social de G+. 

    • Després sempre es pot eliminar però tenir un compte extra per a fer provatures és molt útil.
    • Tenir connexió a internet i poder treballar amb ordinador; amb tablet, màxim, per a llegir o mirar pelis, però les eines funcionen bé amb ordinador.
    • Poder entregar amb bona regularitat els exercicis, ja que no hi ha treball final, sinó que cada capítol compta independentment.

    Nota: Curs susceptible d’activar-se en el perfil professional de la competència digital docent.

    A més a més d’aquest curs, imparteixo també Com crear el meu arxiu audiovisual onlineUna manera pràctica de tenir el propi arxiu-biblioteca sempre a punt.

 

Aula interactiva de cine

Professora: Montse Camps Riera
Durada: 30 hores

Presentació

  • Entès el cine com a matèria artística i didàctica, el temari fa una pinzellada a les formes pròpies del llenguatge visual a l’hora de transmetre una idea, o un seguit d’idees. Les xarxes socials seran el complement on compartir opinions i novetats, de fet, tot allò que estimuli el gust i la creativitat d’un mateix. D’aquí el títol d’aula interactiva.
  • El programa exposa de manera fàcil com alguns cineastes han trobat la manera de traduir un guió en imatges. L’experiència ens diu que l’emoció davant d’una bona pel·lícula no és mai gràcies a l’atzar, sinó a la minuciositat amb què fou pensada i construïda.
  • Amb la intenció de fomentar el pensament crític, aquest temari bascula entre la cultura lúdica i el vessant pedagògic. Aporta estratègies comunicatives per a desenvolupar competències de lingüística i audiovisual, així com artístiques i culturals.
  • Són unes hores adreçades a qui senti curiositat per descobrir algunes claus narratives d’aquest art modern.
  • Si us hi apunteu, sigueu benvinguts!

Objectius generals

  • Interpretar la transformació visual d’elements materials en elements dramàtics.
  • Conèixer aspectes d’estructura cinematogràfica i afinitats històriques relacionades.
  • Habituar-se a l’observació iconogràfica orientada al punt de vista crític.

Estructura i funcionament

  • Cada capítol remet a aspectes de l’expressió visual, com ara el valor de la metàfora.
  • Els exercicis dels capítols comporten tant la relació dinàmica amb el grup com la relació profe/alumne. Segons.
  • El text s’il·lustra amb imatges, fragments de films, i webs properes a la producció i divulgació i de la indústria cinematogràfica.

Requisits

  • Internet hauria de tenir una certa velocitat, sabent, almenys, que si no, ens pot fer perdre la paciència.

El joc com a eina educativa

Professor: Rafael Badia Berga
Durada: 20 hores

Presentació

Es parteix de la convicció que el joc és una experiència important en el procés de desenvolupament dels infants i es planteja la possibilitat de convertir les hores d’esbarjo en un espai educatiu.

Es dóna a conèixer un ampli ventall de jocs que serà un recurs pedagògic, per fer possible que els nens i les nenes d’aquestes edats aprenguin a divertir-se d’una manera diferent a la que és habitual.

A través del contingut d’aquest curs es pretén aportar elements pedagògics que afavoreixin el desenvolupament de les competències bàsiques dels alumnes, en especial:

  • Competència comunicativa lingüística
  • Competència d’autonomia i iniciativa personal
  • Competència social i ciutadana

Objectius

  • Analitzar els components bàsics dels jocs
  • Utilitzar els elements necessaris per a l’aplicació dels jocs a diferents àmbits
  • Reflexionar sobre els valors associats als jocs
  • Aprendre a valorar el paper del context dels jocs tradicionals
  • Ampliar el repertori de joc

Funcionament del curs

Amb aquest curs hem volgut donar les eines per utilitzar el joc com una veritable eina educativa. Per aconseguir-ho us demanarem que reflexioneu sobre alguns dels aspectes del joc i després elaboreu un projecte d’intervenció que resumeixi tot allò que heu après.

Som conscients que en vint hores queden moltes coses pendents. Per aquest motiu obrim a la vostra disposició un calaix de sastre on podreu fer totes aquelles preguntes que us plantegeu sobre els aspectes quotidians del joc infantil.